從去年我們家的艾德華王子申請轉學進CICT (全名加拿大哥倫比亞中學台灣分校)
陸續不斷的都有認識跟不認識的家長透過各種方式跟我聯繫
希望多一點了解這個學校!!
對!你沒看錯,就是包含我不認識的學生家長 _
改天遇到校長還有彭副校長時一定要跟他們說
下次招生或是分享時段記得帶上我!!
回到正題,很多事情說很多遍
不如我先把大概的資料跟常被問的問題說明一遍
這樣或許大家可以就個別的問題再問我
或是直接去問學校會更精準一些!!
首先,很多家長跟學生當初選擇或想要轉進 CICT 的原因是
>>>> 台灣體制的升學壓力太大了!!
ㄟ.........如果抱著去國外念書會比較輕鬆想法的家長跟孩子們
我現在的建議就是:想清楚再決定!!
因為你以為的跟實際上的狀況可能落差非常大。
與考試有關與壓力卻完全無關!!
怎麼說呢?
我解釋一下讓大家稍微動一下腦筋評估看看
東西方教育跟體制最大的差異
我們的教育模式比較是循規蹈矩
透過不斷的考試.....或是變態的測驗題
來加深學生們的印象
也就是說..........懂不懂? 有關係也沒有關係,
多考幾次就算不懂也可能有機會背得出答案吧?
所以,有些孩子就算拚進了前三志願,或是拚進國立大學
但是讀得很辛苦.....特別是大學
因為當初填志願要不可能是因為分數選學校
要不也可能是家長憑自己的認知跟喜好幫忙選志願
真正知道自己要甚麼的孩子.......18歲的台灣孩子有多少?
擔任人資跟訓練主管多年,
我每次說到這件事情,最常聽到跟家長們的對話是,
都還是孩子啊,想我們的年紀那時候也是一樣的啊!
ㄟ......再吐槽一下!!
我就不一樣,也希望我的孩子不要一樣
怎麼可以都要到選志願了還不知道自己想要甚麼??
就算是學的東西不一定是未來賺錢養家用的 (抱歉...我確實就是不務正業)
但是大學也好,研究所也好,
這些專業的學習過程,能夠真心實意學到的東西就是做學問(做事情)的方法跟態度。
如果不是自己喜歡的..........真的能夠堅持未來的4年甚至更久的時間嗎?
所以我們很多孩子(包含我見過的同學或朋友)
都是好不容易拚進了大學........然後說一句可以低趴(pass)就好!!
就是學歷跟文憑概念.....學不學得到東西好像不是重點??? 咦??
回到正題,所以選擇CICT >> CIC 其實只是拿掉那個不斷考試的時間
多出來的時間,我要求孩子要多想想,
你未來想做甚麼? 你在學校最喜歡的科目或興趣是甚麼?
少了很多反覆的考試,就可以有多一點時間思考,
就可以有點時間學習樂器,玩玩社團,
嘗試一些不一樣的團隊合作,多一點時間做報告........
因為如果孩子不這樣做,G11 & G12 就該要痛苦了
因為一樣要選組,甚至要選課
如果不知道自己要做甚麼,那就是...........回到全修是最保險的
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備註說明一下:(畢竟很多人可能搞不清楚加拿大學制)
加拿大高中以 G10G12為年級,每個年級都有適合選修的課程
依照孩子的興趣,選擇喜歡的也適合的科目學習
大學的入學標準也會依照科系要求需要的學科
不過加拿大高中課程的分法可能跟我們不太一樣
例如,G10G12 都有不同等級的英文課程
能夠達到高中畢業的要求是G12程度,或是所謂的 ENG4u
要能修ENG4u 當然就得先修過 ENG3u
所以,有可能學生到高三上學期還在修ENG3u到下學期才修4u 的
同時我們台灣的「數學」在那邊分很多課目,
像是初級方程式、高級方程式,微積分向量,數據資料,.........每一個課目都算數學科
每個大學要求的課目(不是數學科,而是指定是課目) 也不盡然相同
有些大學的理工學院要求要有高等方程式,微積分跟向量,但是也有只要求高等方程式就可以
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有了前面備註說明的概念之後,
選課目是不是就變得很重要?
沒有先修生物3u就沒辦法念4u就不能達成有些學校對生物學科4u的要求
一個學期就是大約4個課目,選課內容、優先順序跟前因後果 都是影響未來大學的申請
說到這邊,還有人覺得這條路是可以走得比較「輕鬆」嗎?
所以,省下很多考試的時間,
不是讓孩子們單純多一些玩耍時間,而是要引導他們多嘗試多思考
然後選擇對的課目,接下去才能找到合適的大學跟科系!!
CICT 對我們家,是因為我對Home Stay 這件事情有所排斥,
起因就是當年留學時看太多,也處理太多有問題的案例,
我沒有時間去確認環境 .....那最好就是交給學校!!
把兒子送出去,一直就只是遲跟早的問題!
時間點,我們是留給孩子做決定 (所以我們這家爸媽有點辛苦)
既然是一開始就有計畫,所以從小當然就得訓練「獨立」這件事!
不論是生活上、學業上、交友上.......或是其他各方面
而時間點既然是他自己決定的,那我就相信他已經準備好了
記得我說過的? 快樂的學習,學習必須快樂,只是找一條適合孩子的路而已。
有人問我,CICT的師資如何?
我的回答是,CICT的老師給孩子的是引導,好或不好,見仁見智。
但是他們可以針對每個孩子在家長會時跟家長一個一個溝通,
說孩子的學習狀況,說優點也說缺失......你問我師資如何?
也許是我的標準低,我認為老師教得好不好一件事,有沒有注意到我兒子的狀況,那就是另一回事!!
而我,要求的只是老師得知道我家孩子的狀況,
學習...........還是得靠孩子自己的!!
當然,我也得承認,過去因為學生數不夠多(這是我猜的原因),所以常常有老師要跨課目兼課。
每位老師一定都有自己的專長,例如教物理的老師可不可以教方程式?
或許,隨著招生及制度越來越完整,資源一定可以越來越豐富!! _
有人問我,CIC的伙食如何?
我沒吃過,我不能幫孩子回答。
但是孩子們說不好,不代表真的不好,或許基於營養的考量犧牲了點美味吧?
抑或者是跟家裡的餐廳的美食比起來,當然就不好吃了
話說.............出國的伙食 (國外的食物) 可不一定比學校餐廳好吃
我只要求,衛生乾淨營養均衡.....如果可以美味可口....呵呵.......當然就更好啦!!
不過吃飯的人不是我,這種事情我覺得學生得自己設法反應跟解決,
我並不認為這是應該由「家長出面」要求校方改善的事件。
所以,兒子住校一年,我從來不是太關心他在學校吃了甚麼跟好不好吃。(真是個放心的媽)
有人問我,CICT 書籍費跟制服的問題
這我就有點小小抱怨啦!!
因為兒子是轉學生,所以高一是公立高中當然要買制服,
高二 G11在CICT 得再買一套制服,
高三 G12到 CIC 又是另一套制服。制服費也是很多錢耶
原文課本更是一筆可觀的費用!!
既然是西方體制的學校
適度的協助「二手」商品的自然流通應該是件好事
只是我們都沒有相對應的訊息
這在CIC本校,孩子們買賣用過的課本倒是非常交易熱絡。
如果有確定的選修課程/課目,
去找找二手的課本絕對可以省一筆可觀的錢!!
所以,成立並提供學生一個交易平台,
是我會建議學校的作法!!
順便提醒大家 FB & IG 都可以找得到交易二手的 CIC 學生使用的課本!!
本文最後分享一件事情一個觀念
如果有心讓孩子走這一條路,
過去或許來不及了,未來卻是尚未發生的
請讓孩子學習「獨立」,同時家長學習「放手」
獨立&放手不代表身為家長的我們,甚麼都不管
而是利用CICT的幾年時間,訓練孩子當風箏,訓練自己當風箏型的父母!!
只要線不斷,就可以安心放.....
一開始就是慢慢放,如果方向不對,狀況不對,隨時可以收一點線,隨時可以調整。
風對了,風箏適應了,你也可以安心把線放更長一點!
只有把線放長了,孩子才能真的飛得又高又遠
問我,會不會捨不得?
孩子都是心頭肉,怎麼可能會真的完全捨得?
但是我們也都是過來人不是嗎?
就算捨不得,還是終究有離開身邊的那一天。
所以,與其在沒有準備的前提下錯愕,
我們很早就不斷訓練孩子也訓練自己.......
所以,當然還是會擔心啊!!
只是衝擊沒有大到難以接受.....
安慰自己一下,現在網路很方便 (雖然加拿大網路實在沒得跟台灣比)
最糟的狀況也就飛15個小時而已......沒有那麼糟啦!!
既然要當風箏的父母,
孩子學校遇到的問題,就試著先聽他怎麼說,
順便聽他/看他怎麼解決。
同時間,也跟學校保持聯繫,
了解一下實際狀況如何?
永遠不要急著下定論,
也不要急著幫孩子去解決他遇到的問題,
因為你很快就不會陪在他身邊.........
所以,聽聽他的想法,提供你的建議,也適時提醒他你從校方得到的訊息。
除非真的需要家長出面的,當然我們也亦不容辭對吧?
過程中,仍舊是 表達、溝通、談判
看看孩子的表現,也想想你可以提供的示範!
遇到事情不反應,忍氣吞聲,那就是活該,自己的選擇不要怪別人!
遇到事情大吵大鬧,別人是聽到了,但是不一定開心,問題也不一定能被解決。
記住一件很重要的事情,
在國外........可不是一味的忍讓就可以,該為自己發聲的爭取的,一定要自己做。
只要自己沒聲音,就不會有人幫你出聲音!!
想要看孩子怎麼獨當一面的成長?
家長就得先設法讓自己變成那樣子的人!!
這樣,有沒有人想打退堂鼓了啊?? 呵呵
希望............這篇分享對有興趣的家長或學生加減有點幫助!!
其它分享,我想到再說,有個別的問題就個別討論
這是一條很不一樣的路,但絕對不是「比較輕鬆」的路!!
補充:CICT 的宿舍我沒辦法分享,
因為我們家兒子是唯一一屆沒有住學校宿舍的學生 (遇到宿舍整修)
孩子住的雅舍也不用分享,因為校舍已經整修完畢囉。
海外旅行 (2)